KOPĪGOT | DRUKĀT | SŪTĪT E-PASTU
Pirms divdesmit gadiem es mainīju karjeru no vadības amata Pfizer Pharmaceuticals, lai mācītu zinātni vidusskolēniem. Lai cik klišejiski tas neizklausītos, es mācu, lai kaut ko mainītu. Tāpēc esmu spiests jums pastāstīt stāstu — ne tik seksīgu stāstu ar milzīgu ietekmi uz sabiedrību.
Džefrija Takera rakstā "Izvēles citāti no Bila Geitsa jaunās grāmatasTakers raksta: “Jo mazāk populācija ir pakļauta galvenokārt vieglas formas patogēna iedarbībai, jo neaizsargātāka tā nākotnē būs pret smagākiem iznākumiem. Lūdzu, neļaujiet sevi garlaikoties ar šo pārskatu, jo jūs to jau zināt. To māca ikvienam 9. klases bioloģijas stundās. Un nav jēgas to šeit atkārtot, kur nu vēl skaidrot cilvēka imunoloģijas pamatus.”
Diemžēl mēs vairs nevaram pieņemt, ka mūsu publiski izglītotie pilsoņi spēj pieņemt pamatotus lēmumus par jebko, kas saistīts ar cilvēka imunoloģiju... vai infekcijas slimībām, vakcīnām, vīrusiem un daudzām citām tēmām, kas ir būtiskas pamatotu lēmumu pieņemšanai brīvā sabiedrībā. Tas ir tāpēc, ka nākamās paaudzes zinātnes standarti (NGSS), kas ietekmē vairāk nekā divu trešdaļu mūsu publisko skolu skolēnu izglītību un vērtēšanu, neietver dažas no būtiskākajām zinātnes tēmām.
NGSS tiek reklamēts kā K-12 zinātnes satura standarts — tas, kas skolēniem būtu jāzina un jāspēj darīt. Visas valstis, izņemot sešas, ir pieņēmušas vai izstrādājušas savu zinātnes izglītību atbilstoši NGSS.
Acīmredzot NGSS mērķi bija "...nodrošināt, lai līdz 12. klases beigām visi skolēni kaut kādā mērā novērtētu zinātnes skaistumu un brīnumu; lai viņiem būtu pietiekamas zināšanas par zinātni un inženierzinātnēm, lai iesaistītos publiskās diskusijās par saistītiem jautājumiem; lai viņi būtu uzmanīgi zinātniskās un tehnoloģiskās informācijas patērētāji, kas saistīta ar viņu ikdienas dzīvi..." Avots: NGSS ietvars, 1. lappuse
Tomēr NGSS pat neietver galvenos terminus: imunitāte, infekcijas slimība, patogēns, vīruss, vakcīna, biotehnoloģija un gēnu inženierija. Jūs varat meklēt NGSS.
Kā notiek organizēšana kuru vada Luiss Gerstners, bijušais gan IBM, gan RJR Nabisco izpilddirektors, un kuru atbalsta Nacionālā gubernatoru asociācija, lai izstrādātu un popularizētu zinātnes standartus ar tik acīmredzamām nepilnībām?
Nākamās paaudzes zinātnes standarti ne tikai nav sasnieguši savus paredzētos mērķus, bet arī ir atņēmuši mūsu studentiem un nākamajiem vēlētājiem minimālās zināšanas un izpratni, kas nepieciešama, lai iesaistītos jēgpilnās diskusijās par nozīmīgām ar zinātni saistītām mūsdienu tēmām: COVID, SARS-CoV-2 vīrusu, imunizāciju/vakcināciju, infekcijas slimību pārnešanu, ģenētisko modifikāciju, cilvēka reprodukciju un embrioloģiju, dzimuma noteikšanu utt.
Tātad, ko skolotājam darīt? Man ir paveicies strādāt skolu rajonā, kas pieļauj elastību stundu izstrādē maniem skolēniem. Piemēram, esmu integrējis svarīgu bioloģijas jēdzienu, piemēram, imunoloģijas pamatu, apspriešanu klases mācību pieredzē. Taču brīvība nav bez riskiem skolotāja karjerai.
Pagājušajā gadā kāds iesniedza anonīmu sūdzību manas skolas administrācijai par mūsu klases diskusiju par bioloģiskajiem faktoriem, kas ir pamatā kolektīvās imunitātes pret COVID sasniegšanas iespējamībai. Galvenā problēma skolas administrācijai: vai tā ir daļa no mācību programmas?
Lai gan skolas var papildināt savas mācību programmas ar tēmām, kas nav tieši iekļautas NGSS, valsts standartizētie novērtējumi spiež skolu rajonus sašaurināt mācību programmuŠī spiediena ietekme ir visizteiktākā tur, kur skolas tiek vērtētas pēc standartizētu testu rezultātiem.
Pirmajos mācīšanas gados es piedzīvoju standartizētās testēšanas ietekmi. Dzīvnieku un cilvēku sistēmu bioloģija, kas tolaik nebija iekļauta valsts standartos, tika pamazām izņemta no bioloģijas mācību programmas, jo mūsu rajona valsts dabaszinību rezultāti bija nedaudz zemāki nekā "konkurējošā" rajona rezultāti.
Varbūt nepilnības NGSS balstītā 9. klases bioloģijas stundā varētu aizpildīt, ja mēs mudinātu vairāk mūsu vidusskolēnu reģistrēties padziļinātos kursos, piemēram, Koledžas padomes AP bioloģijas programmā?
Ak, pagaidiet, cilvēka ķermeņa sistēmas un pamata imunoloģija tika izņemtas no AP bioloģijas mācību programma Tajā pašā laika posmā tika ieviesta NGSS.
Bet tas ir pavisam cits stāsts.
-
Džons kopš 2003. gada ir mācījis skolēniem dažādus bioloģijas kursus Griničas vidusskolā, Konektikutas štatā, tostarp UConn bioloģijas principus kā sertificēts agrīnās koledžas pieredzes instruktors. Viņam ir bakalaura grāds bioloģijā no Bingemtonas universitātes, MBA grāds no Ionas koledžas un maģistra grāds bioloģijā no Svētā Džozefa koledžas. Pirms karjeras maiņas, lai mācītu, viņš, ieņemot zināšanu pārvaldības un biznesa informācijas direktora amatu Pfizer Pharmaceuticals grupā, Ņujorkā, attīstīja jaunas komandas spējas uzlabot un ieviest jauninājumus globālajā datu un informācijas iegūšanā.
Skatīt visas ziņas
