KOPĪGOT | DRUKĀT | SŪTĪT E-PASTU
Cilvēki man bieži jautā, kāpēc mani joprojām uztrauc skolu slēgšana un citi Covid ierobežojumi, kas nodarījuši kaitējumu veselai bērnu paaudzei. “Skolas tagad ir atvērtas,” viņi saka. “Ar to jau pietiek.”
Nē. Tā nav. Ietekme uz šo bērnu paaudzi turpinās. Tāpat kā daudzi ierobežojumi, kas ietekmē jauniešus.
Tas bija tikai šonedēļ ka Ņujorkas pilsētas publiskās skolas atcēla aizliegumu nevakcinētiem vecākiem ieiet publisko skolu ēkās.
Tas nozīmēja, ka vecāks, kurš nebija vakcinēts, nevarēja klātienē apmeklēt vecāku un skolotāju konferenci. Vai arī skatīties, kā viņa bērns spēlē basketbolu. Tomēr viņi varēja apmeklēt Knicks spēli Madison Square Garden arēnā kopā ar 20,000 XNUMX citiem basketbola faniem. Šķita, ka šis noteikums ir īpaši izstrādāts, lai sodītu bērnus.
Koledžas ir vienas no pēdējām vietām, kur nepieciešama vakcinācija — dažos gadījumos pat revakcinācija, piemēram, Fordham UniversityŠiem jaunajiem pieaugušajiem ir vismazākais Covid-19 risks, vislielākais vakcīnas izraisīta miokardīta risks, un viņi ir vieni no pēdējiem amerikāņiem, kuriem nepieciešama revakcinācija. Tam nav nekādas jēgas.
Tā vietā, lai pats tirētos par to, kāpēc man joprojām rūp bērniem nodarītais ilgstošais kaitējums, es vēlētos ļaut bērniem un vecākiem runāt pašiem par sevi.
Zemāk minētie pusaudži un vecāki visi ir redzami dokumentālajā filmā, ko veidoju. Es vēlos, lai viņu stāsti tiktu izstāstīti. Tas viss ir jādokumentē, jo naratīvs jau mainās:
"Jā, skolām nevajadzēja tik ilgi būt slēgtām, bet kā gan mēs to varējām zināt? Tas ir beidzies. Laiks virzīties tālāk.. "
"Pasludināsim amnestiju. Mums jāpiedod cilvēkiem par grūtajiem lēmumiem, kas bija jāizdara bez pietiekamas informācijas. Labi cilvēki darīja visu iespējamo!"
"Atvērtās skolas atbalstītājiem varbūt bija taisnība, bet nepareizu iemeslu dēļ, tāpēc viņi joprojām ir briesmīgi cilvēki. Un turklāt tā nav sacensība! Nekādas lielīšanās! Koncentrēsimies uz nākotni!"
Bet tas vēl nav beidzies. Ar bērniem nejūtas labi. Un nepietiekama uzmanība tiek pievērsta tam, kā viņus reintegrēt un palīdzēt viņiem atgūties. Šis raksts, no New York Times 27. janvārī atklāj nodarīto kaitējumu, iespējamās sekas uz mūžu un uzmanības un rūpju trūkumu, kas tiek pievērsts bērnu atveseļošanās veicināšanai:
Es turpināšu viņus aizstāvēt, stāstīt viņu stāstus, censties sniegt viņiem palīdzību, kas viņiem joprojām ir nepieciešama un ko viņi ir pelnījuši. Un nodrošināt, lai tas nekad vairs neatkārtotos.
Ir pienācis laiks ieklausīties bērnos un vecākus, kurus tas skar.
Garets “Bems” Morgans jaunākais, vidusskolnieks. Astorija Kvīnsa, Ņujorka:
“Es biju tik satraukts. Kāpēc kāds, kurš maksā par mācībām un kuram ir vairāk naudas, ko izmest apkārt... kāpēc viņš var spēlēt futbolu? Bet es ne. Kāda ir atšķirība? Tāpēc, ka mēs spēlējam vienu un to pašu sporta veidu. Viņi taču nespēlē kaut ko pilnīgi atšķirīgu. Tas ir viens un tas pats sporta veids. Mēs darām vienas un tās pašas lietas, un viņi var trenēties, viņi var spēlēt. Bet es ne, un man tas bija vienkārši tā, kāpēc? Kāpēc es? Kāpēc mani komandas biedri? Kāpēc mēs nevaram izklaidēties? Kāpēc mēs nevaram spēlēt sporta veidu, ko arī mīlam? Kā es varēšu iestāties koledžā, ja man nebūs futbola pēdējā gada?”
“Es pieņēmos svarā. Un es nonācu tādā stāvoklī, ka man bija jāsāk domāt par alternatīvām futbolam, par dzīvi bez futbola. Tad es centos iziet ārā un spēlēt ar draugiem, tuvojoties 2021. gadam, kad sāka kļūt par to, ka var kaut kādā mērā iziet ārā, tikai jāievēro sociālā distance. Bet līdz tam laikam posts jau bija nodarīts, vai ne?”
Skārleta Nolana, vidusskolniece. Oklenda, Kalifornija:
"Es neieguvu nevienu jaunu draugu. Neviens to nedarīja. Nu, kā tu varēji, tu taču burtiski runā ar melnām kastēm datorā."
“Es negribu vainot skolu slēgšanu, bet man tas ir bijis patiešām, patiešām liels notikums. Tas ir tik ļoti mainījis manu dzīvi. Skolā tam tā nevajadzētu notikt. Tev ir jābūt skolai. Tai ir jābūt tavai dzīvei. Skola ir paredzēta kā tava dzīve no bērnudārza līdz pēdējam mācību gadam. Un tad, ja vēlies, tu dodies uz koledžu, bet tai ir jābūt tavai dzīvei. Tā ir tava izglītība. Tur tev ir draugi, tu tur atrodi sevi. Tu atrodi, kāds tu vēlies būt, kad tur izaugsi. Un bez tā es pilnībā pazaudēju to, kas es biju. Visu, kas es biju. Es vairs nebiju tas cilvēks, kurš centās iegūt teicamas atzīmes. Man bija vienalga. Es vienkārši biju skumja.”
Elija O'Malija, Skārletas mamma. Oklenda, Kalifornija:
“Viņa bija pabeigusi astoto klasi. Viņa visu bija nokavējusi. Viņa bija nokavējusi izlaidumu. Viņa bija nokavējusi šo braucienu uz Vašingtonu. Un tad viņa sāka mācīties jaunajā skolā [vidusskolā] tiešsaistē. [Viņa bija] ļoti neiesaistīta, nekad neredzēja cilvēku sejas, nevienam nebija ieslēgta kamera. Es domāju, ka tā bija skola visplašākajā [vārda] nozīmē. Lielākoties tas bija diezgan briesmīgi un šausmīgi. Līdz 2021. gada janvārim viņai vairs nebija motivācijas to darīt. Viņa necēlās no gultas. Tajā brīdī viņa bija ļoti nomākta.”
“Liela daļa no tā bija vienkārši garīgā veselība, pašnāvnieciskas tieksmes, paškaitējums. Kad Skārleta pirmo reizi nonāca slimnīcā, viņai bija neliels nervu sabrukums. Es nekad neko tādu nebiju piedzīvojis. Viņa kliedza un raustījās. Un mēs domājām: ko mums darīt? Ko mums darīt?”
Miki Sedivy, mamma, kura 2021. gadā zaudēja savu pusaugu meitu Hannu nejaušas narkotiku pārdozēšanas dēļ. Leikvuda, Kolorādo:
“Jūs izņemat bērnus no viņu dabiskās vides, kurā viņi spēlējas viens ar otru, sociāli mijiedarbojas un apgūst tikt galā ar problēmām, mijiedarbojoties ar citiem bērniem. Un, kad tas viss tiek atņemts un pēkšņi šie bērni nonāk izolācijā, viņi garīgi nezina, kā ar to tikt galā. Mēs varam piedzīvot īslaicīgus izolācijas periodus, bet mēs runājam par pusotru gadu. [Tā ir] ļoti liela izolācija.”
Dženifera Deila. Viņas 11 gadus vecajai meitai ir Dauna sindroms. Leikosvgo, Oregonas štats.
“Skolu slēgšana viņai bija postoša. Sākumā es to neapzinājos. Sākumā domāju, ka tā ir drošāk. Lizija, bērns ar Dauna sindromu, iespējams, bija uzņēmīgāka pret elpceļu vīrusu. Viņai ir bijis vairāk elpošanas problēmu nekā viņas brāļiem un māsām. Tāpēc sākumā domāju, ka tā ir pareizi rīkoties. Laikam ejot, es nedomāju, ka cilvēki saprata, cik izolēta viņa bija. Viņai nav iespēju sazināties un pateikt…” Hei, kā tev klājas?? Man tevis pietrūkst. Es gribu tevi redzēt."
“Lizijai patiesībā vajag paskatīties uz saviem vienaudžiem un to, kā viņi aiztaisa jakas rāvējslēdzējus vai kā viņi ienāk no rīta un izvēlas ēdienu pusdienām. Šī mijiedarbība ar vienaudžiem un vienaudžu paraugu ņemšana ir viena no labākajām mācībām, ko mana meita var piedzīvot. Bet šī paraugu ņemšana ir pazudusi. Kad esi tiešsaistē, viņa neredz, ko dara citi bērni. Viņa nebija ārā, lai satiktos ar cilvēkiem. Neviens nezināja, ka viņai ir grūtības. Tas viss notika mūsu mājās. Jaunietim ar kognitīvām atpalicībām bija neiespējami saprast, kāpēc, kāpēc pasaule pēkšņi tika slēgta? Kāpēc pēkšņi es nevaru redzēt savus draugus? Kāpēc es viņus redzu tikai ekrānā un kā es ar viņiem mijiedarbojos?”
Esmu Brianna Danielsa, vidusskolniece. Sanfrancisko, Kalifornija.
“Laikam ejot, piemēram, vēlāk gadā, es sāku apzināties, ka tiešām vēlos atgriezties skolā. Es biju [Zoom platformā] visu diennakti, un domāju, ka tas mani ietekmēja... Patiesībā es turpināju lietot Zoom platformu savā viesistabā, tāpēc man nebija kārdinājuma aizmigt vai kaut kas tamlīdzīgs. Tas nepalīdzēja. Es tomēr dažreiz aizmigu.”
“Man bija ļoti maz motivācijas piecelties, pieslēgties Zoom un apmeklēt nodarbības. Un tad, tuvojoties sākotnējās lokdauna gadadienai, sociālās mijiedarbības trūkums kaut kādā veidā ietekmēja manu garīgo veselību, jo esmu tik sabiedrisks cilvēks. Un tā nonācu līdz brīdim, kad es vienkārši vairs negāju uz nodarbībām.”
“Un tas kļuva tik slikti, ka es vai nu pārēdos, vai vienkārši neēdu pārāk daudz, un depresīvo noskaņojumu laikā biju it kā dehidrēta. Un galu galā es sazinājos ar terapeitu. Tas nedaudz palīdzēja, bet ne tik lielā mērā, cik es cerēju.”
Nelsons Ropati, vidusskolnieks. Sanfrancisko, Kalifornija.
“Man vienkārši nepatika stundu skatīties ekrānā nodarbību laikā. Es vienkārši to nevarēju izdarīt. Es viegli aizmigu vai zaudēju koncentrēšanos.”
“Nebija īsti obligāti apmeklēt nodarbības. Tāpēc es nemelošu. Pārējā pēdējā kursa laikā, kad sākās Covid-19 un viņi vienkārši visus ignorēja, es īsti negāju uz nodarbībām.”
Lorna Ropati, Nelsona mamma. Sanfrancisko, Kalifornijā
“Man viņa žēl, jo tieši tad viņš sāka neko citu nedarīt, kā vien ēst. Es teicu, ka tu neesi izsalcis. Tas ir tikai ieradums. Neej pie ledusskapja. Viņš galvenokārt palika mājās un darīja visu, ko varēja, izmantojot tiešsaistes kursus, un vienkārši palika mājās. Es domāju, ka viņš vienā brīdī sešus mēnešus neizgāja no mājas. Viņš nekur negāja. Viņš pat neizkāpa no mājas. Tāpēc tas nebija labi. Es teicu, ka tev ir jāiziet ārā, tev jāpārstāj būt šajā mazajā čaulā un burbulī, kurā tu esi. Viss ir kārtībā. Tu vari iziet ārā.”
Džims Kučo 2021. gadā pašnāvības dēļ zaudēja savu dēlu Kevinu. Fērfielda, Konektikuta.
"Nu, mēs ļoti uztraucāmies atzīmju dēļ — tā bija pirmā norāde. Bet atkal, tas bija grūti, jo nevar iet ārā ar draugiem. Mēs uztraucāmies. Mēs jautājām karjeras konsultantam un terapeitam, vai viņam ir pašnāvnieciskas tieksmes? Viņi teica nē."
“Nevar izturēties pret bērniem kā pret ieslodzītajiem un gaidīt, ka ar viņiem viss būs kārtībā. Es domāju, ka mēs, mūsu vadītāji, lielāko slogu uzliekam bērniem.”
"Es pārdzīvoju lielu vainas apziņu — ko es izdarīju, lai mans dēls izdarītu pašnāvību?"
Kristena Kučo, Kevina mamma. Fērfielda, Konektikuta.
"Viņš [Kevins] galu galā pārstāja spēlēt futbolu, un tad mēs vienkārši sākām pamanīt, ka viņš spēlē arvien mazāk un mazāk. Viņa sekmes sāka kristies. Patiesībā lielākais brīdinājuma signāls man bija krītošās atzīmes."
“Dienu pēc tam, kad viņš izdarīja pašnāvību, man bija paredzēta tikšanās ar karjeras konsultantiem, un mēs apsvērām iespēju iegūt viņam 504. sertifikātu, kas ļautu viņam iegūt papildu laiku dažādu lietu darīšanai un, iespējams, eksāmenu kārtošanai. Mēs to apsvērām kā iespēju mēģināt palīdzēt viņam atbalstīt skolas vidē. Jo viņš bija runājis ar mums par grūtībām koncentrēties un sajūtu, ka vienkārši nevar to izdarīt.”
“Visi šie ārsti nevienu neņēma. Viņi neuzņēma pacientus, jo bija pilnas vietas. Viņiem nebija vietas, kur uzņemt jaunus klientus. Tas bija šokējoši. Tāpēc man nebija pieraksta pie psihiatra līdz apmēram pusotru nedēļu pēc Kevina nāves.”
Noslēgumā vēlos pateikt dažus vārdus no Gareta Morgana jaunākā. Viņam ir grūti atgriezt dzīvi uz pareizā ceļa. Lai atgūtu atzīmes. Lai zaudētu pieņemtos svarā 80 kilogramus. Lai atgūtu formu. Lai atkal spēlētu futbolu. Lai iegūtu koledžas stipendiju.
Viņš ir cīnītājs. Un esmu pārliecināts, ka viņam izdosies. Taču viņš neaizmirsīs, ko viņš un viņa vienaudži zaudēja, kas viņiem tika atņemts un cik daudz grūtāks ir viņa turpmākais ceļš tā dēļ.
“Tas ir kaut kas tāds, ko mana paaudze neaizmirsīs. Tas ir arī kaut kas tāds, ko mana paaudze nepiedos. Atmiņas, ko esam zaudējuši, pieredze, ko esam zaudējuši, prasmes, ko esam zaudējuši Covid dēļ. Un tagad mums tas ir jāatgūst un jāiet pasaulē. Tas būs kaut kas tāds, kas mūs definēs.”
Pārpublicēts no autora Apakšstaba
-
Dženifera Seja ir kinorežisore, bijusī korporatīvā vadītāja, filmas “Covid paaudze” režisore un producente, kā arī grāmatas “Levi's Unbuttoned” autore.
Skatīt visas ziņas
