KOPĪGOT | DRUKĀT | SŪTĪT E-PASTU
No visām daudzajām pandēmijas negantībām – un to ir daudz, no kā izvēlēties – bērnu viktimizācija izceļas pāri pārējām kā unikāli šausminoša cilvēka pamattikumības un sirdsapziņas apgānīšana. Tas ir īpaši sirdi plosošs ļaunums, kas mūsdienu sabiedrībā ir šokējoši kļuvis endēmisks.
Kaut kādā veidā ir kļuvis normāli ne tikai institucionalizēt grotesku bērnu izmantošanu, bet arī iet tik tālu, ka tā tiek vērsta tikai pret bērniem. pat ja pieaugušie lielākoties tika atbrīvoti no dažādu nomācošu moku jūga, kas tika piespiests Orvela “sabiedrības veselības” režīma aizgādībā.
Tādējādi Ņujorkas pilsētas masku nēsāšanas obligātuma spoks tikai MAZIEM BĒRNIEM pirmsskolas vecuma bērniem pat ja vecākiem bērniem bija atļauts valkāt maskas. Ir grūti iedomāties šausminošāku un biedējošāku viktimizāciju, kas skartu tikai patiesi neaizsargātos un ievainojamos.
Pirms dažām dienām uzdūros šim video, kuru ir vērts noskatīties pilnībā, un tas man skaidri parādīja vienu no šķēršļiem, kas neļauj cilvēkiem aptvert to kā asinis stindzinošu vardarbību pret bērnu.
Jā, tas noteikti aizkustina sirds stīgas.
Tomēr tas nerezonē ar skaidru un nepārvaramu šausmu tādā veidā, kā to dara kaut kas līdzīgs sagūstītā jordāniešu pilota barbariskajai ISIS autodafē (es nesaku, ka bērnu maskēšana burtiski ir kā viņu sadedzināšana uz sārta, tikai ilustrēju kaut ko skaidru, nepārprotamu un definētu nepārvaramu šausmu sajūtu). Neatbilstība starp bērnu maskēšanās realitāti un to, kā tā izskatās, ļāva cilvēkiem viegli skalot smadzenes un bloķēt to, kas citādi būtu instinktīva empātija un sajūta par rupjiem elementāru tiesību un nepareizības pārkāpumiem.
Ir trīs galvenie iemesli, kāpēc pastāv šī atšķirība starp bērnu masku valkāšanas objektīvo necilvēcību un tās virspusēji daudz “labvēlīgāko” izskatu cilvēkiem.
Pirmais iemesls ir tāds, ka maskēšanās radītās emocionālās un psiholoģiskās mokas nav viegli formulēt. Izsakoties šādi: pat pieaugušajiem tās var būt... ļoti grūti noteikt konkrētus psiholoģiskus vai garīgus zaudējumus kas bieži vien izraisa dziļas ciešanas, no kurām cieš daudzi cilvēki, jo ir spiesti valkāt maskas. Pieaugušajiem ir ievērojami grūtāk patiesi aptvert, kāda ir piespiedu masku valkāšanas pieredze bērnam, jo pieaugušie parasti ir tālu no savas bērnības pieredzes, un tās nelielās atmiņas, kas viņiem ir, parasti ir neskaidras un bez kritiska emocionāla konteksta un detaļām.
Otrais iemesls ir tāds, ka bērni pauž tādu diskomfortu, kas neatspoguļo nodarītā kaitējuma un ciešanu apmēru. Iepriekš minētais video to lieliski ilustrē – mazulis reaģē ar tipiskām mazuļa izdarībām, kas krietni atbilst neapmierinātības diapazonam, ko mazulis parasti pauž, reaģējot uz visu, par ko viņš ir neapmierināts. Tas virspusēji neatspoguļo psiholoģisko kropļošanu, kas rodas maskas dēļ.
Trešais iemesls ir tāds, ka cilvēkiem ir neticami grūti pieņemt, ka “civilizēta” sabiedrība varētu pakļauties zinātniski iracionālai vai morāli samaitātai uzvedībai un iesaistīties tajā. Cilvēki intuitīvi un zemapziņā pieņem, ka civilizēta sabiedrība nekad, nekad, nekad apzināti un tīši neizvēlētos darīt kaut ko vairāk nekā maldīgi neprātīgu vai ļaunu. Līdzīgi cilvēkiem ir ārkārtīgi grūti atzīt, ka viņi var kļūdīties, īpaši par kaut ko tādu, kas ir viņu identitātes vai pasaules uzskata sastāvdaļa. Tātad pati bērnu maskēšana masveidā “pierāda” cilvēkiem, ka tā nevar būt līdzīga vudu misticismam vai morāli neprātīga.
Tāpēc ir ļoti svarīgi spēt nodot bērna pieredzi caur bērna acīm, lai cilvēkiem, kas joprojām ir “tumsā”, nodotu patiesu izpratni par maskēšanās nodarīto kaitējumu un iekšēji saskaņotu disonansi starp bērnu maskēšanās objektīvi iracionālo raksturu un samaitātu nežēlību pretstatā viņu pašu internalizētajam pieņēmumam, ka tas nekādā veidā nav “ārpus pieļaujamā”.
(PiezīmesEs izvēlējos detaļas ar nolūku nodot konkrētus, bieži vien ļoti smalkus punktus. Es cenšos paust maza bērna pieredzes sajūtu ar unikālajām "garšām", kādas tai būtu, ja to piedzīvotu mazs bērns.
Vēl viens punkts: nav tāda “vidēja” vai reprezentatīva stāsta bērniem kopumā, pastāv pārāk liela dažādība starp viena bērna vidi un pieredzi un nākamo, tāpēc man bija jāizveido profils, kas neatspoguļo konkrētas “vispārējas” vai kopīgas pieredzes kontūras. Es to ļoti brīvi balstīju uz dažu stāstu apkopojumu, ko man stāstīja salauztas sirds vecāki.
I iepriekš uzrakstīju rakstu cenšoties izcelt dažus no pārsteidzošākajiem un izteiktākajiem kaitējumiem vai ciešanām, ko bērni cieš piespiedu masku valkāšanas dēļ. (Pēc tam es saņēmu vairākus e-pastus no vecākiem, kuri brutāli detalizēti stāstīja sirdi plosošus stāstus par to, kā viņu bērnus psiholoģiski sagrāva masku valkāšana.) Tomēr tas drīzāk bija abstrakts kaitējuma saraksts un mazāk naratīvs apraksts par tā piedzīvošanu.
Turpmāk sniegti “izvilkumi” no kādas dienas izdomāta bērna, kuru mēs sauksim par Meisonu¹, dzīvē.
Diena maskēta bērna dzīvē
Kad automašīna piebrauca pie skolas ieejas, piecgadīgo Meisonu pārņēma ierastā spēcīgā skumju sajūta, ko viņš juta katru dienu.
"Meison, uzliec tagad masku," teica viņa māte.
Reiz sensenos laikos Meisons mēdza raudāt un atteicās uzlikt masku. Tā viņam bija ļoti neērta, niezēja, bija mitra un gļotaina, un no tās ļoti nepatīkami oda. Un, kad maska bija uz deguna, elpošana kļuva dīvaina, un parasti Meisons pēc dažām minūtēm sāka justies nedaudz noguris vai vājš, jo bija grūti elpot caur masku.
Tas gan bija pirms vairākiem mēnešiem. Meisons jau sen bija pārstājis pretoties un tagad vienkārši darīja tā, kā viņam lika māte, uzticīgi uzvelkot masku uz sejas.
Meisons katru dienu jutās īpaši skumji, kad mamma viņam lika uzlikt masku pirms izkāpšanas no mašīnas. Viņš gan nesaprata, kāpēc. Dažreiz viņš domāja, kāpēc mamma lika viņam darīt kaut ko tādu, kas lika viņam justies tik skumjam un vientuļam. Meisons tik ļoti vēlējās, lai viņa mamma un tētis atgrieztos pie tādiem, kādi viņi bija agrāk.
Patiesībā, kad Meisons pirms dažām dienām uzzīmēja maskas virs govs mazuļa un ziediem un viņa skolotājs viņam jautāja, kāpēc ziediem ir maskas, Meisons atbildēja: "Tāpēc, ka viņi ir skumji, ka govs mazuļa mamma un tētis viņu vairs nemīl."
Atverot mašīnas durvis, Meisons atcerējās, kā mamma katru rītu, kāpjot augšup pa kāpnēm uz skolu, atvadījās noskūpstot viņu ar smaidu un pamājot. Tomēr viņu ļoti, ļoti apbēdināja to atcerēties, jo tas ļoti sāpēja, un Meisons nespēja saprast, kāpēc mamma viņu tagad mīl mazāk nekā agrāk.
Meisons, cieši turēdamies pie pusdienu kastes, uzkāpa pa kāpnēm, garām ļaunajai sievietei, kura katru rītu stāvēja ārpusē un vēroja visus bērnus, kas ienāk ēkā. Meisons no viņas baidījās. Viņa uz viņu kliedza, kad viņa maska nebija pilnībā uz deguna. Viņa kliedza arī uz daudziem citiem bērniem. Viņa kliedza uz viņu, ka viņš padara skolu par sliktu vietu, ka cilvēki ļoti saslims viņa klātbūtnes dēļ. Viņa pat visas skolas priekšā teica viņam, lai viņš vienkārši paliek mājās, kas lika Meisonam aizbēgt un paslēpties kokos blakus skolai, jo viņš bija tik samulsis.
Šī bija Meisona sliktākā daļa, katru dienu ejot uz skolu; viņš jutās vājš un trīcošs, atrodoties viņas tuvumā, jo viņa lika viņam justies tik ļoti nobiedētam un sāpinātam.
Ieejot skolas ēkā, Meisons paskatījās pulkstenī, kas atradās virs loga ar skatu uz kabinetu, kur sēdēja otra ļaunā sieviete. Viņš vienmēr skatījās pulkstenī, jo viņam patika vērot, kā pulksteņa rādītāji kustas visu pulksteni. Tie vienmēr kustējās vienādi. Meisons dažreiz iztēlojās, ka pulksteņa rādītāji ir Meisons, mamma un tētis, jo viņam lika justies labāk, zinot, ka pulksteņa rādītāji katru dienu ir vieni un tie paši un kustas vienādi. Viņš zināja, ka tad, kad visi rādītāji ir vērsti taisni uz augšu uz lielo violeto "12" uz pulksteņa viņa klasē, ir diendusas laiks, un viņš var noņemt masku!!
Meisons iegāja klasē kopā ar pārējiem bērniem rindā. Meisons saskaitīja trīs grīdas kvadrātus starp sevi un meiteni ar brillēm un brūniem matiem viņa priekšā. Viņiem bija jāturas vismaz trīs kvadrātu attālumā no katra cita cilvēka. Ja viņi to nedarītu, skolotājs uz viņiem kliegtu.
Meisons bija tik ļoti pieradis skaitīt flīzes, ka tagad viņš vienmēr tās skaitīja, dažreiz pat mājās. Viņš negribēja saslimdināt mammu vai tēti, un visi skolotāji skolā katru dienu teica, ka, ja viņš neturēsies vismaz 3 flīžu attālumā no cita cilvēka, viņš liks visiem saslimt.
Meisons brīnījās, kāpēc biroja dāma, kura agrāk bija tik jauka, šogad bija tik ļauna, līdz kādu dienu viņš ieraudzīja viņu bez maskas, un viņa vairs nebija tā pati dāma, kas agrāk sēdēja pie biroja loga. Meisons bija mēģinājis pastāstīt mammai par dīvaino jauno ļauno dāmu birojā, bet mammai bija vienalga, un viņa pat sadusmojās uz Meisonu, kad viņš teica, ka dāmas maska nebija pilnībā uzlikta.
Kopš tā laika Meisons vairs nebija pārliecināts, ka viņa skolotāja katru dienu ir viena un tā pati skolotāja. Viņš nekad nebija redzējis viņu bez maskas. Viņas balss dažreiz izklausījās citādāk. Un viņa visu laiku kļūdījās viņa vārdā.
Tas Meisonam lika justies tā, it kā skolotājs būtu svešinieks, no kura viņam vajadzētu turēties pēc iespējas tālāk, un noteikti ne tāds, kurš pret viņu būtu jauks.
Meisons bija ļoti priecīgs, kad skolotājs teica, ka ir diendusas laiks. Meisons nobīdīja masku no deguna. Bija tik patīkami to darīt.
Meisons paskatījās pulkstenī un vēlējās, lai diendusas laiks varētu būt visa pārējā diena. Kad viņš domāja par diendusas laika beigām, viņu pēkšņi pārņēma spēcīga skumju sajūta, kas lika viņam vēlēties pazust. Meisons tiešām vēlējās, kaut viņš vispār pārstātu justies tā. Tas Meisonu lika justies ļoti apmulsušam un nogurušam. Viņš nevarēja sagaidīt, kad skolotājs izslēgs klases gaismas, viņš aizmigs un skumjās sajūtas pāries.
Meisons dzirdēja kādu runājam ar skolotāju. Viņš atvēra acis un paskatījās apkārt klasē. Gaismas joprojām bija izslēgtas, bet skolotāja stāvēja pie durvīm un runāja ar kādu, ko Meisons caur sejas masku nevarēja pateikt.
Meisons paskatījās pa logu. Putns lidoja tieši gar logu, izdodot putnu skaņas. Viņš vēlējās, lai varētu lidot kā putni. Putniem ir draugi, ar kuriem tie var sarunāties putnu valodā, un tiem nekad nav jāvalkā maskas. Vērojot laimīgos putnus lidojam, kur vien tie vēlas, un bez maskām, Meisons nodomāja, ka viņa dzīve ir kā ļoti, ļoti garš, auksts un tumšs, bet ne pilnīgi tumšs gaitenis, kas nekad nebeidzas, un visas durvis ir aizslēgtas.
Meisons nepievērsa uzmanību skolotāja teiktajam; tā vietā viņš bija ielicis saburzītu papīra lapu maskā un, iebāžot to maskā, ļāva tai atlipt atpakaļ pirkstā (vai lūpās), tā ka maska nedaudz atdalījās no sejas. Meisons jutās laimīgs un vieglāks, jo katru reizi, kad iebāza bloku maskā, sejā ieelpoja svaigu gaisu. Bija tik patīkami elpot pēc tam, kad tik ilgi bija valkājusi savu smirdīgo masku.
“MEISONS!!!”, pēkšņi iekliedzās viņa skolotājs, “MEISONS!! BEIDZ!! TAVAI MASKAI JĀPALIEK!! VAI TEV IR VIENALGA, JA TEV SASMAZINA SALLIJU? VAI TIMIJU? TU ELPO TIEŠI UZ VIŅIEM!!!”
Meisons juta, kā pār viņa vaigiem rit lielas, karstas asaras. Meisons nometa saburzīto papīru, uzlika masku sev pāri sejai un paskatījās uz grīdu, lai neviens neredzētu viņu raudam. Meisons šūpojās krēslā šurpu turpu, cerot, ka skolotājs beidzot beigs uz viņu kliegt. Meisons vēlējās, lai varētu atkal ielīst zem segas savā gultā mājās. Viņš vienkārši jutās tik skumjš un sāpināts.
Meisons nodomāja: varbūt es vienkārši esmu slikts. Viņš negribēja, lai Sallija saslimtu. Tad kāpēc viņš nevarēja atturēties no tā, lai visi saslimtu? Meisons nodomāja, ka varbūt viņš ir staigājošs slims briesmonis, kas visus saslimdina. Viņš paskatījās uz Salliju ar viņas blondajiem matiem un brillēm. Meisons reiz jautāja Sallijai, kā viņa var redzēt caur savām brillēm. Meisons neredzēja Sallijas acis caur viņas brillēm. Tās vienmēr bija noklātas ar mitrumu, piemēram, kad Meisons mājās pūta uz skapja durvju spoguļa un zīmēja uz tā ar pirkstu. Sallija sāka raudāt, kad Meisons viņai to jautāja, un tad skolotāja (viņa Meisonam tik un tā izskatījās pēc skolotājas, lai gan Meisons nebija pārliecināts, varbūt viņa bija viena no dāmām, kas visu dienu atradās pieaugušo [birojā]) pienāca un kliedza uz Meisonu par runāšanu pusdienu laikā, lai gan viņi grasījās iet iekšā un Sallija un Meisons abi bija uzlikuši maskas atpakaļ.
Meisons izkāpa no autobusa savas mājas priekšā. Viņš lēnām uzkāpa pa kāpnēm uz lieveņa. Meisons jutās skumjš un noguris. Viņš jutās skumjš katru dienu pēc skolas, jo skolā bija tik skumji un slikti. Vismaz viņam nebija jāvalkā maska, atgriežoties mājās.
Meisons mēģināja atvērt savas mājas ārdurvis, bet tās bija aizslēgtas. Mamma droši vien sarunājās ar cilvēkiem no darba pie datora, un tētis pārnāca mājās tikai vēlāk. Meisons pieklauvēja pie durvīm, bet neviens neatbildēja. Meisons jutās tik vientuļš un apmulsis, un arī izsalcis, tāpēc viņš vienkārši apsēdās uz pakāpiena durvju priekšā. Tad viņš sāka raudāt. Meisons nezināja, kāpēc viņš pēkšņi raud, bet viņš nespēja sevi savaldīt. Viņš vienkārši sēdēja un raudāja. Viņa asaras samērcēja viņa masku, bet viņš bija pārāk noguris, lai rūpētos par tās noņemšanu. Viņš vienkārši sēdēja un raudāja.
Ar iepriekš minēto attēlojumu svaigu prātā, noskatieties to vēlreiz.
Un šis pirmās personas apraksts no kāda Apvienotās Karalistes vidusskolēna:
Iepriekš minētais izdomātais stāsts izcēla tikai dažus fragmentus no 6–8 stundu garas skolas dienas.
Iedomājieties, ka tas notiek katru dienu.
Uz nedēļu.
Mēnesis.
2 mēneši.
3 mēneši.
5 mēneši.
Vesels gads.
Ko mēs esam nodarījuši saviem bērniem???
Galu galā bērnu maskēšana un citas viņiem uzspiestās sociālās izolācijas formas ir “morāles” zinātnes, nevis fizikas zinātnes jautājums. Un par šo jautājumu nav nekādu “šaubu”.
Redzot vai dzirdot par šo barbarismu, sirds salaužas.
Tā piedzīvošana salauž dvēseli.
Nedaudz ievada fona:
Bērns nepiedzimst pasaulē ar sajūtu, ka viņu mīl un lolo, vai ka dzīvē ir patiesa labestība. Tam nav drošības sajūtas, ka tas tiks atbalstīts, palīdzēts vai vadīts, augot un pārvarot dzīves šķēršļus.
Dzemdības ir sava veida traumatiska pieredze, jo mazulis burtiski tiek izgrūsts (vai izrauts) no sava ērtā kokona radikāli atšķirīgā un nepazīstamā vidē; dzemdes fizisko īpašību uzticamo konsekvenci aizstāj visaptverošs uzbrukums tā maņām ar dīvainām jaunām, bet intensīvām krāsām, skaņām, smaržām un sajūtām.
Turklāt mazulis ir pilnīgi bezpalīdzīgs; sākumā tas nav pazīstams ar savu ķermeni, maz kontrolējot savas ekstremitātes (izņemot muti).
Zīdainis arī sāk dzīvot bez intelektuālas izpratnes par sevi, apkārtējo vidi vai pieredzi. Tā eksistence ir emociju un sajūtu virkne – izsalkums, sāta sajūta, nogurums, rosība, fizisks komforts un diskomforts, emocionālas ciešanas un drošība.
Bērna pašvērtības, drošības un mīlestības sajūta – vai tās trūkums – veidojas un attīstās jau no pirmās dienas. Mammas spēja paņemt rokās un mierināt savu satraukto zīdaini ir vairāk nekā tikai mierinājums konkrētajā brīdī; tā ir bērna pirmā pieredze ar neapstrādātu, neviltotu mīlestību, žēlsirdību, līdzjūtību, maigumu, laipnību – apjukuma pilnā, nesaprotamā un tumšā eksistencē. Zīdainis pastāvīgi piedzīvo vienu diskomfortu pēc otra, jo viņš atkārtoti piedzīvo badu, nogurumu, emocionālas ciešanas un pastāvīgi attīstās fiziskās spējas un īpašības.
Bērns turpina būt atkarīgs no vecākiem kā no sava enkura nemierīgajā pasaulē, īpaši spējas paciest sāpes un ciešanas ziņā. Mazam bērnam pat relatīvi nenozīmīgas fiziskas sāpes un traumas ir biedējošas – viņa pasaule pēkšņi un negaidīti no jaukas un patīkamas kļuva par ciešanu pasauli. Bērns, īpaši jaunāks bērns, pārejošas fiziskas sāpes izjūt daudz spēcīgāk nekā traumas radītais fiziskais diskomforts. Tā ir pasaules, dabas nežēlības pret viņu pieredze.
Ievērojiet, kad mazulis, saņemot "bū-bū", skrien tieši pie mātes un turas pie viņas it kā glābjot dzīvību – to tikpat lielā mērā iedvesmo bērna ciešanas par to, ka viņš ir pakļauts šķietami vienaldzīgai, brutālai un/vai nežēlīgai eksistencei, cik fiziskais diskomforts. Mazulim ir nepieciešama māte, lai sniegtu drošību un mierinājumu – pārliecību –, ka viņš patiesībā nav ticis pakļauts vienaldzīga Visuma nežēlībai un plēsonībām.
Bērnam ir jāpiedzīvo līdzjūtība, žēlsirdība, laipnība, mīlestība un rūpes, lai justos pret sevi un pasauli kā principiāli labu. Bērns, kuram tas viss ir zudis, izaug, piedzīvojot dziļu emocionālu traumu un rētas.
Vecāki, kas pasīvi ļauj saviem bērniem ciest no masku režīma (un citiem izolācijas pasākumiem), rada dziļu plaisu bērnu stabilitātes sajūtā kopumā, kā arī uzticības un stabilitātes sajūtā attiecībā uz vecāku mīlestību un apņemšanos pret viņiem. Viņi nesapratīs: "Kāpēc mamma un tētis ļauj ar mani notikt visām šīm briesmīgajām lietām???"
Tas nozīmē, ka liela daļa maskas/sociālās izolācijas režīma nodarītā kaitējuma ir atkarīga no vecāku rīcības un noskaņojuma.
-
Ārons Hercbergs ir rakstnieks, kas raksta par visiem pandēmijas apkarošanas aspektiem. Vairāk viņa rakstu varat atrast viņa rakstā “Substack: Resisting the Intellectual Illiteratti”.
Skatīt visas ziņas
